En la clase de hoy Raúl ha comenzado recordando ideas que ya comentó en la clase anterior, como por ejemplo: la obligación de realizar tareas de clase, leer los temas subidos al campus, etc.
Hemos tenido que comunicar a Raúl el plan que estábamos dispuestos a seguir y a levar a cabo.
En la segundo parte de la clase nos hemos dedicado a responder cuatro preguntas de un texto llamado: "La Gramática Descomplicada", y estas preguntas han sido:
•El texto comienza con una breve definición de gramática. Busca otra definición y compara las dos.
•El autor compara el sistema gramáticas con otros dos sistemas: la nación y el cuerpo humano. ¿Qué comparación te parece la más adecuada? y ¿por qué?
•¿Qué diferencias existe en la práctica entre conocer las reglas de un idioma de un modo consciente o inconsciente?
•¿En qué medidas crees que un buen razonamiento puede aumentar nuestra felicidad?
En esta parte de la clase teórica hemos hecho hincapié en responder estas preguntas y como conclusión he podido sacar que existen gran multitud de definiciones de gramática, pero que todas al fin y al cabo, nos intentan mostrar la idea de que la gramática nos muestra cómo funciona una regla para que se lleven a cabo enunciados correctos. El sistema gramatical del lenguaje y el razonamiento humano son puntos importantes tratados en este apartado.
Por último Raúl ha comenzado con la explicación del tema 1. Didáctica de la lengua y la literatura. Dentro de este tema hemos tratado el apartado primero "Definición de didáctica de la lengua y literatura". Como conclusión de este apartado del tema puedo decir que existe una evolución entre la lengua antigua que es la lengua de enseñanza de la gramática, a la lengua moderna, que aparece a partir de los años setenta y enseña la didáctica de la lengua y la literatura.
23 febrero 2010
18 febrero 2010
Clase práctica nº1 (18.02)
Hoy ha sido nuestra primera clase práctica de la asignatura de Lengua y literatura y du didáctica. De forma resumida los temas que hemos tratado son:
•Nuestras expectativas en la asignatura.
•Hemos leído un libro entre todos los compañeros.
Cada uno de nosotros hemos comentado por turnos los objetivos que esperamos de la asignatura, y el plan que vamos a escoger para llevarlo a cabo.
Tras terminar de responder cada uno, se ha podido ver como casi todos respondíamos lo mismo, y me incluyo, porque yo también lo hice. Las respuestas fueron claras y concisas como por ejemplo, habituarnos a la expresión oral, mejorar nuestro aprendizaje a través del diario de clase, mejorar la expresión escrita, etc. Pero se puede llegar a la conclusión de que la mayor parte de nosotros tenemos miedo a hablar en directo, y es una cuestión que tiene que ir desapareciendo, y la única manera de hacerlo es a través de la práctica.
Por otra parte, como ya he mencionado anteriormente, uno por uno hemos estado leyendo una página de un libro de literatura infantil. Antes de realizar esta tarea hemos respondido una pregunta: ¿qué tres características crees que tiene que presentar una literatura infantil? La respuesta depende de la etapa del niño en la que se encuentre, ya que no es lo mismo un niño de tres o cuatro años, que uno de diez. Después de haber leído el libro, respondimos a la siguiente pregunta: Resumen del contenido del libro en una frase. Mi resumen fue que la historia trata de un burro ayudado por su amigo caballo, que le proporciona unas gafas, ya que no veía del todo bien.
Antes de dar por concluía la clase de hoy, tuvimos que exponer nuestro pensamiento hacia cual era la idea principal del cuento.
•Nuestras expectativas en la asignatura.
•Hemos leído un libro entre todos los compañeros.
Cada uno de nosotros hemos comentado por turnos los objetivos que esperamos de la asignatura, y el plan que vamos a escoger para llevarlo a cabo.
Tras terminar de responder cada uno, se ha podido ver como casi todos respondíamos lo mismo, y me incluyo, porque yo también lo hice. Las respuestas fueron claras y concisas como por ejemplo, habituarnos a la expresión oral, mejorar nuestro aprendizaje a través del diario de clase, mejorar la expresión escrita, etc. Pero se puede llegar a la conclusión de que la mayor parte de nosotros tenemos miedo a hablar en directo, y es una cuestión que tiene que ir desapareciendo, y la única manera de hacerlo es a través de la práctica.
Por otra parte, como ya he mencionado anteriormente, uno por uno hemos estado leyendo una página de un libro de literatura infantil. Antes de realizar esta tarea hemos respondido una pregunta: ¿qué tres características crees que tiene que presentar una literatura infantil? La respuesta depende de la etapa del niño en la que se encuentre, ya que no es lo mismo un niño de tres o cuatro años, que uno de diez. Después de haber leído el libro, respondimos a la siguiente pregunta: Resumen del contenido del libro en una frase. Mi resumen fue que la historia trata de un burro ayudado por su amigo caballo, que le proporciona unas gafas, ya que no veía del todo bien.
Antes de dar por concluía la clase de hoy, tuvimos que exponer nuestro pensamiento hacia cual era la idea principal del cuento.
16 febrero 2010
Clase teórica nº1 (16.02)
Hoy ha sido el primer día de clase de la asignatura de Lengua y literatura y su didáctica.
El profesor se llama Raúl, y desde el primer momento ha intentado facilitarnos la asignatura, mostrándonos una serie de planes que pueden llevarse a cabo. El plan A, o "Premium", va destinado a aquellos alumnos que puedan asistir con regularidad a clase, y se le eliminará el examen a realizar para pasar esta asignatura, siempre y cuando se cumplan cinco objetivos básicos: 85% de asistencia a clase, una exposición oral sobre el temario, una prueba oral en tutoría, leer un libro y exponerlo en clase, y un diario de clase; por este último motivo estoy aquí mostrando en las líneas de este texto, como ha sido el primer día de clase.
Desde mi punto de vista, el profesor intenta que aprendamos de su experiencia, y que intentemos llevar la asignatura día a día lo mejor posible.
Esta es mi valoración del primer día de clase teórica.
El profesor se llama Raúl, y desde el primer momento ha intentado facilitarnos la asignatura, mostrándonos una serie de planes que pueden llevarse a cabo. El plan A, o "Premium", va destinado a aquellos alumnos que puedan asistir con regularidad a clase, y se le eliminará el examen a realizar para pasar esta asignatura, siempre y cuando se cumplan cinco objetivos básicos: 85% de asistencia a clase, una exposición oral sobre el temario, una prueba oral en tutoría, leer un libro y exponerlo en clase, y un diario de clase; por este último motivo estoy aquí mostrando en las líneas de este texto, como ha sido el primer día de clase.
Desde mi punto de vista, el profesor intenta que aprendamos de su experiencia, y que intentemos llevar la asignatura día a día lo mejor posible.
Esta es mi valoración del primer día de clase teórica.
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